Przedmiotowe Zasady Oceniania

Informatyka – klasy IV–VIII

Opracował: nauczyciel informatyki – Dominik Kujawa

I. Cele oceniania

Celem oceniania w informatyce jest wspieranie ucznia w rozwoju kompetencji, motywowanie do samodzielnej pracy, rozpoznawanie postępów oraz informowanie ucznia i rodziców o poziomie opanowania wiadomości i umiejętności w stosunku do podstawy programowej.

II. Formy oceniania i ich zasady

1. Sprawdziany

Przeprowadzane po zakończeniu większych partii materiału.
Jeżeli dział jest obszerny, nauczyciel może podzielić jego treść na mniejsze logiczne części (np. 2–3 fragmenty), w celu: zmniejszenia obciążenia uczniów koniecznością opanowania dużej ilości materiału naraz,zapewnienia higieny pracy umysłowej, umożliwienia dokładniejszego i spokojniejszego przygotowania się do poszczególnych zagadnień. Każda z tych części może być zakończona oddzielnym sprawdzianem, zaplanowanym w kolejnych tygodniach.
Zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem wraz z zakresem materiału.
Mogą mieć formę pisemną lub praktyczną interaktywną.
Oceniane zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO).

2. Kartkówki

Obejmują materiał z maksymalnie trzech ostatnich lekcji.
Mogą być niezapowiedziane.
Czas trwania do 15 minut.
Oceniane punktowo i zamiana na oceny zgodnie z WZO.

3. Ćwiczenia praktyczne

Ocenie podlega poprawność wykonania, zaangażowanie, dokładność, samodzielność oraz estetyka pracy.

4. Odpowiedzi ustne

Pod uwagę brane są: zgodność odpowiedzi z pytaniem, użycie terminologii informatycznej oraz sposób wypowiedzi.

5. Praca domowa

Służy utrwaleniu i poszerzeniu materiału.
Może mieć formę pisemną, komputerową lub ustną.
Oceniana jest samodzielność, poprawność i estetyka pracy.
Błędna praca nie jest podstawą do oceny niedostatecznej — wyznacza kierunek dalszej pracy ucznia.

6. Aktywność na lekcji

Uczeń może otrzymywać plusy za aktywny udział, poprawne odpowiedzi, wykonywanie zadań i pomoc koleżeńską.
Minusy są przyznawane za brak przygotowania lub brak zaangażowania.
Przeliczanie plusów i minusów odbywa się zgodnie z ustaleniami klasowymi i WZO.

7. Prace dodatkowe

Oceniane są za wartość merytoryczną, pomysłowość, wysiłek ucznia, estetykę i oryginalność wykonania.

8. Szczególne osiągnięcia

Osiągnięcia konkursowe lub projektowe są nagradzane zgodnie z WSO.

III. Oceny śródroczne i roczne

Ocena klasyfikacyjna podsumowuje stopień opanowania wiadomości i umiejętności.
Ustalana jest na podstawie wszystkich form aktywności ucznia.
Nauczyciel informuje na początku roku o wymaganiach, sposobach oceniania i zasadach poprawy.

IV. Poprawa ocen i uzupełnianie braków

Sprawdziany można poprawić jeden raz w semestrze.
Nie poprawia się kartkówek, odpowiedzi ustnych oraz ćwiczeń praktycznych.
Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki — podczas konsultacji lub zajęć wyrównawczych.
W przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności obowiązują zapisy WSO.

V. Badanie wyników nauczania

Przeprowadzane są diagnozy: wstępna, półroczna i końcoworoczna. Nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną.

VI. Uczniowie z opiniami i orzeczeniami PPP

Dostosowanie wymagań zgodnie z zaleceniami specjalistów.
Wydłużenie czasu pracy, dzielenie poleceń na etapy, czytanie poleceń.
Możliwość zamiany pracy pisemnej na ustną.
Nie ocenia się estetyki w przypadku dysgrafii.

VII. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Ocena celująca

Uczeń wykazuje wiedzę wykraczającą poza program, realizuje zadania dodatkowe, bierze udział w konkursach lub tworzy własne projekty informatyczne. Posiada szeroką wiedzę informatyczną i stosuje ją w praktyce, umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów, biegle posługuje się terminologią informatyczną wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, bierze udział w konkursach, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni.

Ocena bardzo dobra

Uczeń w pełni opanował materiał, poprawnie korzysta z terminologii i samodzielnie rozwiązuje problemy. Bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, bardzo dobrze i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, bardzo dobrze i bezpiecznie obsługuje komputer, samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające z wykonywania zadań programowych, biegle pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocena dobra

Dobre opanowanie materiału, umiejętność pracy z komputerem i drobne błędy w zastosowaniu wiedzy. Dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, posługuje się terminologią informatyczną, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie.

Ocena dostateczna

Uczeń opanował materiał podstawowy, ma trudności w samodzielnym zastosowaniu wiedzy. W sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, zna terminologią informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, nie potrafi rozwiązać problemów wynikających z wykonywania zadań programowych, nawet z pomocą nauczyciela, poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie.

Ocena dopuszczająca

Uczeń opanował minimalne wymagania, pracuje z pomocą nauczyciela i wykazuje chęć poprawy. Częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, częściowo zna terminologią informatyczną, ale nie potrafi jej zastosować, bezpiecznie obsługuje komputer, zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach, poprawnie uruchania komputer i zamyka system, poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje.

VIII. Ocenianie w pracy zdalnej

Za wykonane zadanie uczeń otrzymuje plus; za niewykonane — minus.
5 plusów = ocena bardzo dobra; 5 minusów = ocena niedostateczna.
Sprawdziany działowe odbywają się w formie testów online po lekcji powtórzeniowej.